“Cómo comer un buen Castellano y no indigestarnos en el intento.”

“Un buen escritor no nace, se hace a fuerza de mucho ejercicio literario.” – H. V. L.

Se da inicio al presente ensayo con algunas incorrecciones que el autor quiso traer a colación del título del mismo.

No es lo mismo decir: “desternillarse” de la risa que “destornillarse” de la risa, es decir, nuestra anatomía posee ternillas (cartílagos) y no tornillos. Entonces difícilmente con la risa podamos desajustarnos tornillos que no poseemos.

Habrán escuchado sus mercedes erróneamente: “Te lo digo de deveras” por “Te lo digo de veras”

Suena en el coloquio más cómodo pronunciar “desaveniencia” que “desavenencia”, sin embargo la expresión correcta es la última.

Y hay quienes hablan de “gentes” cuando “gente”, la palabra en sí misma es suficiente para entender que es plural.

No debe decirse “en base a”, es más académico decir: “con base en” o “sobre la base de”

No es correcto decir "el sartén", sino "la sartén".

Hay la creencia que las mayúsculas no deben acentuarse. Craso error: SÍ SE ACENTÚAN. ES NORMA DE LA ORTOGRAFÍA DE VIEJA DATA.

Y un último ejemplo… Un clásico ejemplo donde la omisión de una sencilla coma puede causar resultados desastrosos… Reza una frase muy interesante: “Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda'. Falta una coma ¿no? ¿Dónde? Si usted es mujer, con toda seguridad ha colocado la coma después de la palabra mujer. Si usted es hombre, con toda seguridad ha colocado la coma después de la palabra tiene.

Y así como las anteriores, existen infinidad de casos bastante penosos de descuido o mal llamadas “incorrecciones del castellano” que en el sentido estricto, no lo son. El idioma es claro y preciso; para decirlo matemáticamente es exacto. Somos nosotros quienes lo usamos incorrecta, imprecisa o equivocadamente. Luego entonces, podríamos hablar de "incorrecciones en el español", "imprecisiones en el español", pero nunca “del español”. Y aquí un paréntesis para una interrogante que más adelante se comentará ¿Idioma español o idioma castellano?.

Otra interrogante para no perder la ilación ¿Quién nos indica que los anteriores casos son incorrecciones y amenazas a la lengua del buen Cervantes?... Tarea de quienes conforman la prestigiosa Academia, es decir, hombres de letras que tiene por mandato la noble defensa del correcto ejercicio de la escritura mediante reglas compendiadas en la Gramática. ¿Que son muchas!?, eso lo sabemos. Vale citar entonces la postura del premio nobel de literatura: Gabriel García Márquez, quien en una oportunidad opinó al respecto: “Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna: enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado de límites entre la ge y jota, y pongamos más uso de razón en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lágrima ni confundirá revolver con revólver. ¿Y qué de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca, que los abuelos españoles nos trajeron como si fueran dos y siempre sobra una?”.

Al anterior parecer de tan respetable y admirado escritor “El Gabo”, el autor se hizo la siguiente interrogante ¿Es la gramática y la ortografía una especie de rémora para el idioma castellano?. Y en un momento de inspiración, una poética respuesta:

“Jubilar la ortografía”

El tema de la ortografía es bastante controversial

hay quienes están a favor y quienes están en contra

enterrar haches rupestres es como poner la torta

y para quienes ni siquiera leen, eso les resulta igual.

Cierto que son demasiadas las reglas de la gramática

y que al buen entendedor pocas palabras le bastan

pero la ortografía y la escritura caótica, contrastan

como comparar un mundo sin números ni matemática.

Jubilar la ortografía es como pretender conducir por una vía

donde los chóferes no respeten las normas de señalización,

de peligro ni de avisos, cada quien conduciendo a su antojo

una versión moderna de torre de Babel, tal cual protervia

consumado el asesinato de nuestro idioma por despojo

sería catastrófico el tráfico y a cada instante una colisión.

 “Lamentable que las faltas de ortografía, a la gramática, sea en el común de escritores el pan nuestro de  cada día en prejuicio de lectores, una forma de evidenciar el descuido y devaluación hacia la lengua de Cervantes.” – Hermes Varillas Labrador

Y hablando de nuestra lengua castellana, vale una reflexión a manera de compartir lingüístico en una mesa de múltiples lenguas, dialectos y jergas que conviven amenamente en nuestra Latinoamérica, y por ende en Venezuela, como un suculento plato, tal vez fácil de acceder, un tanto picante para comer, pero bastante difícil de digerir.  No parece tan gracioso pretender, por ejemplo, ir contra la corriente en materia de innovar o renovar la lengua, pues la cosa no es fácil que digamos. Para una tarea de ese calibre se requiere de mucho talento, constancia y buenos argumentos, eso en el caso, si hablamos de la lengua castellana, que en la península ibérica prefieren sea llamada de esa manera y no: Idioma español, en tanto que allá ocurre como acá, no se habla una sola lengua, decirlo sería discriminante para con el catalán, el valenciano, el gallego..., tanto como negar que es práctica común el bilingüismo en seis de las diecisiete comunidades autónomas de España. (1)

Volviendo al tema, introducir tan solo un vocablo nuevo al idioma, es cosa de notoriedad que pocas personas logran, amén que debe hacerse un esfuerzo sostenido ante un grupo de catedráticos como especie de “tribunal inquisidor” que es un tanto difícil convencer para que otorgue la buena pro y acepte finalmente dar luz verde a una naciente palabra propuesta. Cosa que no ocurrió en los orígenes de nuestra lengua donde no se conoció ni Academia, ni otro poder que rigiese el destino del léxico utilizado por el popule meus (2). Lo que me hace recordar el caso de Arturo Úslar Pietri y de Rafael Caldera, ambos propusieron sendas palabras para su incorporación en el DRAE y lo lograron, pero digno de citarse, es el caso del primer escritor citado con su vocablo: Pendejo. A pie de página la jocosa historia del mismo (3).  

Continuando con el tema de la infinidad de normas de la gramática que hacen del castellano y su aprendizaje un penoso transitar de un lenguaje oral a otro escrito con hitos normativos que lo hacen más lerdo, una cita de José Antonio Millán: “…le tengo cariño a la hache, es como unos zapatos viejos que no valen para nada pero que no te animas a tirarlos porque te recuerdan por dónde has caminado con ellos", y otra cita del polémico Gabriel García Márquez: “Son pruebas al canto de la inteligencia de una lengua que desde hace tiempos no cabe en su pellejo. Pero nuestra contribución no debería ser la de meterla en cintura, sino al contrario, liberarla de sus fierros normativos para que entre en el siglo veintiuno como Pedro por su casa.”

Coincide el autor con la cita anterior… Felices nuestras etnias indígenas que no se inventaron una Real Academia o suerte de inquisidoras alcabalas que les digan cómo deben expresarse correctamente, pues a cambio tienen una madre natura, su bondadosa Pachamama quien les inspira en su manera de hablar y en su modo de obrar con respecto e interacción racional, a pesar que para el mundo occidental desde otrora época se les considere “salvajes”. (4)

Como colofón a este ensayo, me preguntaba: ¿Quien saca beneficio de la indigestión que pueda ocasionarnos una opípara cena de tantas lenguas existentes, o, acaso no habrá ganadores y perdedores… el gran derrotado es nada más y nada menos que el silencio. Los objetos, los entes abstractos, las acciones,… “tienen en la actualidad tantos nombres en tantas lenguas que ya no es fácil saber cómo se llaman en ninguna. Los idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden, disparados hacia el destino ineluctable de un lenguaje global.” – Gabriel García Márquez (5)

(1)   http://es.wikipedia.org/wiki/Idiomas_de_Espa%C3%B1a

(2)   "...el lenguaje no lo hace el poder, no lo hace la Academia (Real Española), no lo hace la Iglesia, no lo hacen los escritores. Lo hacen los cazadores, los pescadores, los campesinos, los caballeros, es el lenguaje del alba, es el lenguaje de la noche, hay que acudir a las bases donde se forma la lengua" - Jorge Luis Borges.

(3)   http://www.radioteca.net/result.php/05110059

(4)   http://es.wikipedia.org/wiki/Idiomas_de_Espa%C3%B1a

(5)   http://artecienciaycultura.wordpress.com/2009/08/19/76-gabriel-garcia-marquez-jubilar-la-ortografia/

Es el ejercicio del autor en una faceta desconocida como columnista para quienes estaban acostumbrados a leer solo poesía y no prosa.

Bienvenidos sean aportes, críticas constructivas y comentarios.

                                                                                                       - Hermes Varillas Labrador

                                                                                                         Educador y comunicador social

“La Satisfacción Del Ejercicio De La Docencia”

En nuestro país, qué no se ha dicho y escrito sobre la calidad de nuestra educación, y, por supuesto, en la mayoría de los casos, la sentencia sobre su baja calidad es atribuida en forma inmediata a un docente con una caracterización muy folclórica, a saber de: Adocenado, desactualizado y en el peor de los casos, ignaro del rol que como líder debería desempeñar en su entorno o comunidad, sin tomar en consideración que el problema educativo no reside únicamente allí. Decía un filosofo hindú que la acción de enseñar y educar a un individuo sin hacer otro tanto con la Sociedad es como salir en busca de marfil; cuando se le encuentra, se da uno cuenta que prendido a él, está un elefante.

 Sin embargo, el presente artículo pretende, no sutilizar sobre la complejidad de esta realidad contextual, muy por el contrario, hacer un llamado a ese docente de corazón, con verdadera vocación de servicio, que los hay y en una proporción muy abrumadora,  buena parte de ellos son la generación de relevo, y a propósito del clima conflictivo que vive nuestro gremio docente, vaya entonces el estímulo y palabra de aliento para que no desmayen por causa de algunas voces agoreras, pues en esta loable pero “quijotesca” profesión nunca faltarán los profetas del desastre sobre todo ahora cuando se emprende una acción permanente del logro de una transformación curricular sobre la base de una Teoría Constructivista que es camino de salida y solución, no laberinto. Y más que un saludo a la bandera, lo que se quiere y desea con reconocer su labor es elevar exponencialmente vuestra autoestima, pues también es muy cierto que es poco pero significativo el porcentaje de la población que comprende el noble orgullo y la satisfacción que produce el enseñar a niñas, niños y adolescentes. Y sin ánimo de caer en agrias polémicas, el llamado es a la unidad. El adocenamiento es un mal que puede anular los deseos de luchar por la dignidad. Hoy más que nunca nuestras reivindicaciones por mejoras sustanciales en el aspecto cualitativo como cuantitativo son un el escenario propicio para un debate con respecto a poca importancia que le confiere el gobierno, sin importar que la problemática trascienda a otros ámbitos.

Debemos reconocer que la carrera del maestro tiene disímiles comentarios en la opinión pública, desde catalogarse al gremio docente como aficionados a la protesta  por la vía de la acción de huelgas y paros injustificados hasta la de proletarios intelectuales, pero dejando a un lado esta cantidad de calificativos, quiero aprovechar la ocasión para compartir unas reflexiones finales: Error profundo explicar que la profesión de Maestro es carrera azarosa, sin prestigio reconocido por las razones supra enumeradas y difícil es comprender cuán hermoso es este apostolado y la satisfacción que reporta.

Dígase lo que se quiera, la caridad de la enseñanza tiene también sus placeres, sobre todo cuando brota de lo íntimo y se asocia a ese calor simpático de la humanidad que tanta autoridad y prestigio da a la palabra de MAESTRO.

Y finalizo citando otra de sus frases dedicadas al magisterio bastante conmovedora: “Ser padre, algo es; ser Maestro, es más aún”

 Enhorabuena, apreciados educadores en esta hora crucial, donde la Sociedad reconoce que en todo tiempo valora vuestro esfuerzo como un verdadero POTOSÍ

“El fruto del silencio es la Oración, el fruto de la Oración es la Fe , el fruto de la Fe es el Amor, el fruto del Amor es el Servicio, el fruto del Servicio es la PAZ ” - Madre Teresa de Calcuta    

                                                                  Hermes Antonio Varillas Labrador

                                                                   -Educador y Comunicador Social              

¿HACIA DÓNDE VAMOS CON TANTO AVANCE EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA?

Cavilaciones extraídas de mi porsiacaso

¿HACIA DÓNDE VAMOS CON TANTO AVANCE EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA?

"El orgullo divide a los hombres, la humildad los une." — Sócrates

La falta de humildad, creo, es la causa principal que el mundo esté dividido con indeseables líneas fronterizas. En las sagradas escrituras observamos una clara evidencia cuando el hombre con su prepotente orgullo, aspiró conquistar las alturas del empíreo divino mediante la construcción de la torre de babel, lo que originó la división de una sola nación mediante lenguas disímiles en lo que se conoce como la raíz de la diversificación de culturas y pueblos. Hoy vemos con otro tipo de orgullo cómo el hombre superó con creces esa pionera aventura, tanto así que el avance en cuanto a ciencia y tecnología nos puede llevar irremediablemente de vuelta a la época de las cavernas, en caso de no tener la suficiente humildad para el uso racional y apropiado de esas tecnologías. Estamos a las puertas de una nueva división mucho más trágica, si el sentido común no prevalece por encima de tanta ambición de potencias que no conocen límites en sus carreras por el dominio del orbe y el espacio sideral. Los otrora constructores de la babel de ayer son los mismos que ahora hacen uso irracional de los recursos de las naciones pobres, aprovechando su condición para saquearles y avasallarles, sin importarles el daño que ocasionan al ambiente, a la flora, a la fauna. ¿Y decimos que nos sentimos muy orgullosos por el nivel de desarrollo y progreso que hemos alcanzado? Por favor, eso hay que reflexionarlo muy bien a la luz de un verdadero análisis crítico de la situación en que vive nuestra morada terrestre. ¿Acaso no son suficientes, las advertencias que nos hace con el fenómeno del calentamiento global y el agujero de la capa de ozono en la Antártida de una dimensión equivalente a tres veces el territorio de EE. UU., o sus reducciones anormales en lugares como Sudamérica, e incluso en Europa u Oceanía? ¿Se puede hablar de orgullo y a su vez asumir una actitud de verdadera humildad?. Los otrora constructores de la torre de babel no aprendieron la lección de humildad dada en el arca de Noe acerca de salvarse todos en unión en un mismo bote construido por aficionados y por lo visto sus sucesores tampoco. Hoy día podemos citar como ejemplo las maravillas construidas por profesionales y con tecnología de punta, llámese: Hindemburg  Titanic, Columbia, Challenger,... Disculpen tanto escepticismo... Como que me les vengo pareciendo un tanto a  Schopenhauer, o… a Mafalda, tal vez?... No es que esté negando de plano el avance de la humanidad, pero ese avance debe orientarse bajo premisas de armonía y respeto para con la madre naturaleza, con igualdad de oportunidades para los más pobres, con ética y moral y con reciprocidad entre todos los pueblos y naciones, que a fin de cuentas habitamos la misma casa: La Tierra. Definitivamente tiene mucha claridad meridiana y vigencia la máxima socrática que sirve como preámbulo a este humilde aporte dedicado a ustedes, respetables lectores de este bloog. La tarea no para mañana, para hoy mismo: Comenzar a crear conciencia en colectivo sobre los peligros en ciernes, de no tomar en cuenta a tiempo tantas advertencias acerca del cuidado y respeto a la madre Tierra. Finalizo parafraseando algo que escribió para la posteridad el trágicamente asesinado mexicano Luís Donaldo Colosio, a manera de reflexión: La tierra no nos fue heredada por nuestros padres, nos fue dada en calidad de préstamo, tenemos una inmensa responsabilidad de prever que les vamos a devolver a nuestros hijos y nietos.

“Perdemos la oportunidad de ser humanos con sensibilidad, con solidaridad, con bondad, toda vez que nos dejamos abrumar por la urgencia de asuntos banales (a veces por eso que ahora llaman nuevas tecnologías inteligentes, sin importar para nada la gente).” -Hermes Varillas Labrador

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                                                                                                                   Educador y comunicador social

“Una nueva crisis en puertas en la educación venezolana.”

“Qué grave problema para una Nación cuando su gobierno se dedica a gastar los pocos o muchos recursos que posee en armas, en artefactos bélicos, en el sector militar, dando la espalda a la verdadera necesidad de inversión en la calidad de su educación.” – H. V. L.

En el caso venezolano, a la fecha, junio del 2013, la realidad es dramática, toda vez que es una inexplicable paradoja lo ocurrido con el destino de nuestras universidades, cada día más desasistidas por el oficialismo. No es gratis la inyección de recursos que debería llegar a nuestra “Alma Mater”, sin discusión y sin necesidad de protesta alguna. En la Carta Magna se lee: “En todo caso, la inversión presupuestaria que para estos fines realice el Estado tendrá carácter prioritario y estará en concordancia con las recomendaciones de la UNESCO en esta área.”

Esta desatención tiene su explicación sobre la base del desconocimiento que pretende dársele a la autonomía universitaria, la cual representa un serio peligro para los intereses del proceso llamado revolución socialista, se niega de plano que dicha autonomía como principio y jerarquía de profesores, estudiantes y egresados de su comunidad, pueda asegurar a la Nación mediante la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica, un beneficio espiritual y material.

En parte el señalamiento anterior tiene su explicación en la división sistemática originada en el seno de actores y autores del hecho educativo universitario. En prensa nacional se puede leer: “Dos manifestaciones se llevaron a cabo en Caracas para mostrar apoyo y rechazo a la medida propuesta por la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv)”.

La diversidad de posturas ante el llamado a un Paro indefinido de actividades académicas es un punto a favor del gobierno, dividir ha dado resultados en cuanto a dilación de la problemática desde hace varios meses atrás, al disipar la idea de un reclamo justo en unidad, sin fragmentaciones. Sin ánimo de profetizar, la petición de discutir el aumento salarial para los docentes vía normas de homologación continuará por varias fechas sin ser tomada en consideración mucho menos ser validada. Se hacen esfuerzos en la comunidad universitaria mediante elecciones directas para tomar una decisión consensuada, solo queda esperar que salga humo blanco de tal consulta.

A esto se suma el problema similar de aumento y discusión de una Contratación Colectiva vencida, por parte de docentes ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación, con la agravante que de siete Federaciones o sindicatos que les agrupa, la mayoría también tienen vencidos sus ejercicios según sus estatutos, amén que cada federación o sindicato mantiene posición muy inclinada a sus intereses particulares y no del colectivo.

El panorama no es nada halagador, se espera del gobierno buena disposición de diálogo para resolver ambos conflictos sin darle más largas al asunto, en razón que los más perjudicados en todo caso, son los estudiantes quienes de manera directa e indirecta pagan las consecuencias de una educación bajo un clima de tensión, de confrontación, de pocas condiciones pedagógicas y laborales, tal cual lo establecen las leyes que rigen la materia educativa.

Hermes Varillas Labrador

Educador y comunicador social